მერვე დღის რეფლექსია

პროექტის კეთების დროს მასწავლებელმა უნდა იცოდეს, როგორ შეუწყოს მოსწავლეებს ხელი რომ მათ ტექნოლოგიები მოხერხებულად გამოიყენონ. კურსის რესურსებში ფასილიტაციაში, მოსწავლეთა მხარდაჭერაში ავირჩიეთ ის მასალა, რომელიც ამაში დაგვეხმარება. რეს ასევე შევადგინეთ კვლევის კითხვარი, რომელიც ჯიმეილის გუგლ- დრაივიდან გავხსენით, და ბმულით  განვალაგეთ ბლოგზე.

მეშვიდე დღის რეფლექსია

ისევ კომენტარები დაუწერეთ ერთმანეთს მე და რუსომ, მხოლოდ ახლა შეფასების რუბრიკებზე და დრაივის გარეშე. შემდეგ მოსწავლის დამხმარე ბროშურის შაბლონი შეიქმნა და ბოლოს უამრავი გადჯეტი დავისვით ბოლოგებზე.

მეექვსე დღის რეფლექსია

დღეს მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომები გადაუგზავნათ ერთმანეთს და განვიხილეთ. ამის შემდეგ შევარჩიეთ და მიუსადაგეთ ტრენერის მიერ შემოთავაზებული შეფასების ფორმები, რათა...

HAMLET SUMMARY

მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი

მეხუთე დღის რეფლექსია

მასწავლებელმა უნდა გააფრთხილოს ბავშვები, რომ პროექთზე მუშაობის მსვლელობაში მათ უნდა მიუთითონ გამოყენებული წყაროები, ხოლო ინტერნეტიდან მასალების მისამართები და საიტების სათაურები. ამისთვის ვიყენებთ გამოყენებული ლიტერატურის შაბლონს,რომლის სხვადასხვა ფორმატი (APA,MLA) გვაქვს რესურსებში. ეცადინეობის მეორე ნახევარი ცვენ დავუთმეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის შექმნას. ჩემი პრეზენტაცია Shakespeare Hamlet Quest for individuality and identity განიხილავს ტრაგედიის მახასიატებლებს, აანალიზებს გმირების ურთიერთობებს ქვესიუჟეტების ასპექთსი.

მეოთხე დღის რეფლექსია

თავიდან პროექტის გეგმაში შეფასების გეგმები იყო შესავსები. იმისდამიხედვით, თუ რომელი ფაზა(დაწყების, მუშაობის პროცესის, დემონსტრაციის) იყო შესაფასებელი ასარჩევია მეთოდები და სტრატეგიები. 'შეფასება' საქაღალდეში შევინაეთ რამდენიმე სქემა (ვიცი-მინდა ვიცოდე, ვენის დიაგრამა, გონებრივი იერიში,ა.შ.) პოუერ პოინტში დავწერეთ პრეზენტაცია და გამოვაქვეყნეთ ბლოგზე.